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さて、総選挙も終わりましたが、岐阜4区から出馬の今井雅人(マット今井)さん
当選おめでとうございます。
小選挙区では自民(前)金子一義氏の141,679票に対し、120,525票と及びませんでしたが
東海ブロック比例区にて晴れて当選となりました。

トレーダー出身の政治家誕生に非常に心強い気もしますが、なにぶんにも民主党…。
本人がどうあれ、確実にパチンコを優遇し、FX等の投資を冷遇するするよう
党本部から指導されることは目に見えてます。

でもね、今井さん。
市場規模の観点から見たら、もう優遇も限界かと思うんですよ。
パチンコは民間レベルで20兆円を超える巨大産業です。
これがいつまでも野放しタックスヘイブンじゃ、善良な納税者は怒りますよ。
少なくとも私はパチンコやっている人間は全員、
脱税か海外不正送金等の不正資金捻出に荷担する国賊と思ってますが、
他にも同じ思いの人は多数のはず。

のりピーだって押尾学だって可愛いモンじゃないですか。
自分の体をこわすだけなんだから。
でも、パチンコは本人の家庭や生活を壊すだけではなく、日本を壊しますよ。

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さて、一昨晩,昨晩と「それは内政干渉に等しいです」として、
ハイリスクであるからとそれを規制するより先に、
学校教育で経済・金融教育を行うのが筋。
危険な遊びをする子供を叱るのは簡単だが、
そのように育ててしまった自らの責任も忘れてはならない。と提言したわけですが、
ここで最後にもう一つ。
金融庁を含む内閣府、及び財務省関係者にも文部科学省関係者にも
為替取引参加者にも、改めて読み返して頂きたい物があります。
それは、お金に関わるなら必ずお目にかかる「福沢諭吉」が書いた
『学問のすゝめ』です。

学問のすゝめの中で福沢諭吉は、「実語教」を引用した後、
賢人と愚人は学ぶか学ばないかで決まる。と述べています。
原文：「実語教」に、「人学ばざれば智なし、智なき者は愚人なり」とあり。されば賢人と愚人との別は、学ぶと学ばざるとに由って出来るものなり。

続く後段で、学ぶと言っても小難しい古文などをひねくり回すのではなく
まずは読み書きそろばん。加えて地理、歴史、経済学、そして道徳を学べ。と言っています。
原文：されば今かかる実なき学問は先ず次にし、専ら勤むべきは人間普通日用に近き実学なり。譬えば、いろは四十七文字を習い、手紙の文言、帳合の仕方、算盤の稽
古、天秤の取扱い等を心得、なおまた進んで学ぶべき箇条は甚だ多し。地理学とは日本国中は勿論世界万国の風土道案内なり。究理学とは天地万物の性質を見て
その働きを知る学問なり。歴史とは年代記のくわしきものにて万国古今の有様を詮索する書物なり。経済学とは一身一家の世帯より天下の世帯を説きたるものな
り。修身学とは身の行いを修め人に交わりこの世を渡るべき天然の道理を述べたるものなり。

お金に関わる人なら、誰でも知っている福沢諭吉。
その福沢諭吉の『学問のすゝめ』を、
お金に関わる人(＝つまりは国民の全てですが)に、もう一度読み返して頂きたいですね。

こちらで『学問のすゝめ』の全文を読めます。
まずはその導入部でもある初編だけでもお読みください。

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昨晩、「それは内政干渉に等しいです」と言う内容で、国外企業や諸外国に対してまで
規制を働きかけようとする金融庁の横暴ぶりを非難しましたが、
これは単に規制を受ける側の抵抗や腹いせではありません。

皆さんの中で金融そのものや資産運用といったことを、
大学・専門学校を除く小中高の学校教育や家庭教育として
学習した経験をお持ちの方はどれだけいらっしゃるでしょうか。

金融広報中央委員会が行った調査によれば、受けたと答えた人は全体の4.2％に過ぎず、
67.6%の人が受けなかったと答えています。

私は中学の時に公民(社会)の授業中の脱線話としてインフレ・デフレのメカニズムや
現物・先物取引市場話(＝相場モノ)を聞いた記憶はあっても、
正規の科目もしくは正規の単元授業として教育を受けた記憶はありません。

私事ですが、私が育った環境というのは
父親が公認会計士、母親が商店経営、長兄が経済学博士と言う構成で、
経済・金融用語や世界情勢、体制(○○主義)に始まり
風が吹けば桶屋が儲かる仕組みは夕食時の会話レベルで吸収出来ました。

しかしこんな例は極めて稀有なことで、
先述のように多くの人は何も学ぶ事無く社会に出ています。

高度経済成長時ならそれでも良かった事でしょう。
黙っていても収入は右肩上がりに増え、退職時にはまとまった退職金も得られる。
約束された年金受給のおかげで、貯えの切り崩しも最小限で済んだ。

しかしそれは成長期にあったからです。

成熟期もしくは減退期にある今日では、上述は全て逆になります。
黙っていても収入は右肩上がりに増え、
　⇒昇給は遙か彼方の記憶。実質賃金は目減りの一途。
退職時にはまとまった退職金も得られる。
　⇒突然のリストラで退定年退職のその日すら迎えられるかどうか。
　⇒派遣やアルバイトに退職金はない。
約束された年金受給のおかげで、貯えの切り崩しも最小限で済んだ。
　⇒年金？それって貰えるんですか？それで生活できるんですか？
　⇒蓄えようにも月々の余剰金が出てきません。

だから増やすしかないんです。
でもどうやって増やせば？

ここで学校教育や家庭教育において金融・経済教育が無かった弊害が出るんです。
昨今ではベストセラーにもなっているように、
米国においては初等教育の時点から高等教育においてなお
一貫して金融・経済教育が行われています。

金融資産の所有方法について面白いデータがあります。
日本では約半分が現金・預貯金、株式・投資信託が約２割であるのに対し、
欧米では半分以上が株式・投資信託で現金・預貯金は１割程度です。
この違いはどこから来るのでしょうか。
結局日本人は「運用」が出来ないんです。

運用のためにはリスク分析やポートフォリオは必須です。
それなりのリスクを知っているならば
無謀とも思えるハイレバレッジはかけないでしょう。

さて、結論です。
ハイレバは諸刃の刃であることは周知の事実です。
しかしハイリスクであるからとそれを規制するより先に、
学校教育で経済・金融教育を行うのが筋という物でしょう。
危険な遊びをする子供を叱るのは簡単です。
しかしそのように育ててしまった自らの責任も忘れてはいけません。

こんな教育が日本にもあれば、ここまでおかしい事にはならなかったでしょう。

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